编辑推荐

    1、以美国黑人教育家卜克·华盛顿的真人真事改编而成。以真人实事为背景的图画书可谓屈指可数，而《想做的事》刚好就是其中之一。以真人真事改编的故事，其感染力无疑比虚构情节更胜一筹。而让人欣喜的是，这册绘本在真实情节的完美展示之后，又给读者留下了充分的想象和创造空间。
    2、作品主题深刻，阅读是人类永恒的主题。这个故事讲述了美国教育家卜克华盛顿在孩童时期“渴望阅读”并为之努力不懈的感人故事。卜克华盛顿从渴望阅读，到学习阅读、热爱阅读和享受阅读，再到*终因为阅读而成就人生的传奇故事，无疑是孩子们成长励志的优秀典范。
    3、画风独特，阴冷而浓郁的图画色调在图画书并不多见。相对于大多数图画书的画风，《*想做的事》整册绘本画面风格写实，色调浓郁，明暗对比鲜明，给读者极其强烈的视觉冲击力。但为了冲淡画面给孩子们带来的阴冷之感，绘者巧妙地将一盏油灯入画，使整个画面显出温暖，也使得那一抹光亮成为永恒的希望和梦想。

    我们知道，在这个日新月异的时代，许多成年人都无法平心静气地坐下来，安静或慎重地阅读一本书。人们的心早已被大千世界的浮华撩拨得浮躁不安。那么，我们又为什么要苛求天性活泼的孩子们整日坐在书桌前呢？其实，并非孩子们不爱读书。更多的时候，也许是因为他们不曾读到一本喜欢的书。或者，他们不曾发现过读书的乐趣！

    儿童图书出版者要做的，正是寻找或创造孩子们喜欢的图书。或者帮助他们找到阅读的乐趣。首先我们可以确信：每一个孩子都是有梦想的！它们或高远，或简单。不过，那才是孩子的本性所至。
    有哪个孩子会把“学会阅读”作为自己的梦想呢？在《最想做的事》这册绘本中，一个叫Booker的孩子，却把“学会阅读”这个简单而纯净的愿望渲染得熠熠生光。
    这个故事以美国著名教育家卜克·华盛顿的真实经历为背景，讲述了他孩童时期“渴望阅读”并为之努力不懈的感人故事。卜克华盛顿从渴望阅读，到学习阅读、热爱阅读和享受阅读，再到*终因为阅读而成就人生的传奇故事，无疑是孩子们成长励志的优秀典范。
    当孩子们明白有一个和他们年纪相当的孩子，因为没有条件阅读，而把“阅读”作为自己最大的梦想时，我们想象不出他们内心的感受，或许是同情和伤心，或许是若有所思，甚至，可能他们已在内心深处暗下决心。
    这时，孩子们就像故事中的孩子一样，他们或者会从此爱上阅读，或者从此会拥有其他什么爱好或梦想。但是，无论如何，孩子们会抱着帮助Booker小朋友完成心愿的态度，慎重而努力地读完这本书！
    也许，很多孩子会因这个故事而爱上阅读；也许，很多孩子会因这本图画书而有所启发；也许，很多孩子会因此而更加坚定自己的梦想；也许，更多的孩子会因此而学会坚强……
    那么，这原本就是《想做的事》准备带给孩子们的礼物！

内容推荐

    以美国黑人教育家卜克·华盛顿的真人真事改编而成。卜克·华盛顿是美国著名的黑人教育家，童年时家境贫困，生活在成天为糊口而付出劳动力的文盲中间，他紧紧握住梦想，不但自己渴望读书，还想帮助别人学习。这种对阅读的追求使他又紧紧把握住机会向一位识字的先生请教，终于开启了灿烂人生的大门。本书以第一人称讲述故事，让孩子深刻地感受到没有知识的昏暗及满怀希望的明亮，也从小孩子的角度看待生活中的贫困和疲累──只要有盼望，所有的痛苦都是可以忍受的、值得的……

作者简介

    黑人教育家卜克·华盛顿（Booker T. Washington, 1856─1915）在1895年于乔治亚州首府亚特兰大发表了《亚特兰大种族和解声明》（Atlanta Compromise）的演说、1901年出版自传《Up From Slavery》（中文本译为：《没有时间怨恨》，该书深具影响力，至今仍常在一些所谓世纪百大书单上名列前茅。）
    卜克·华盛顿跟奥巴马一样是黑白混血儿，他的父亲是庄园主人（白人），母亲则是黑奴，他出生于维吉尼亚州，从小就跟着母亲，因而他也是一名小黑奴。9岁时随母亲迁往西弗吉尼亚州与黑人继父同住，并在盐场从事粗重工作，当时南北战争已结束，黑奴获得解放，但绝大多数的黑人仍属文盲，没有受教育的机会。求知若渴的卜克华盛顿，却凭着毅力而得以学习阅读及写字，后来进入学院及大学获致学位，并极力为黑人发声争取人权，成为当时具有影响力的黑人。

媒体评论

    一盏灯，是可以读出很多的意思的。有诗的意思，还有哲学的意思。它不只是一个孩子的故事里的，它属于所有人。它也许不像这个黑人的孩子是那么的迫切，日日念叨，但是它应该成为所有人的生命的念叨和梦景。它至少在梦里亮起过的。这个孩子的妈妈应该就是亮起过的。要不然，替别人洗衣服的，不认识字的女人，怎么会取出了一本书，用最庄重的姿势和表情交给儿子？这是哪儿来的一本书呢？洗衣服的时候捡到的吗？她根本不知道上面写的是什么，但是她藏起来了。因为她有过梦景。有过梦境。她最庄重的姿势和表情的手上，端着的是一个梦。她递给的是梦。一个穷人的家里，也是会递交这样的梦的。旁边的父兄们，他们的眼睛和笑容，也都为这梦而绽放。一个穷人的家里的晚上，餐桌前，屋子里，因为一本书的端起，递给，因为一个这样的梦，就如此地温暖、飞扬、灿烂了。如此地诗意、柔和、幸福无限了。——它们都在书里的图中。图画书的图里，总有那么多文字间不叙述的意思、心情、远处的伸展、高度的到达。看着图，不要很快翻过去，读图画书，要有读图画书的样子，要有合适的姿势和速度，要有在图里的地上、空中踱步和飞翔的热情，那么文字没有叙述，图里却有的很多和丰富，就可能出现，就可以是你的了。书里有些什么，图里有些什么，都不是它一定有的，而是应随了阅读诞生的。图的意义和文字故事的意义一样，活跃在阅读里，也死在阅读里。一本非常好的书死了，是阅读的哀伤，是阅读的人的悲。一本很糟糕的书，一个那么平庸的写作人，却分外红艳艳，那也是哀伤，也是悲。所以，我们要学会阅读。
    ——梅子涵(儿童文学作家、教授）