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    生活中的问题，不都是只有唯一的答案，也不都是只有一种思维方式。每个人应该自己去发现，去寻找，去创建属于自己的那一份……关于生活的意义，十二组队里的观念在这本书里展示——有些人认为，生活总是平淡无奇，但也有人认为，每天的生活都充满惊喜；有些人认为生活是一种快乐，但也有人不这么认为……那么，你认为呢？

作者简介

    奥斯卡·伯瑞尼弗， 哲学博士，培训师，曾就职于许多国家，致力于组建成人哲学工作室以及儿童哲学应用普及工作。曾经为“儿童哲学学习”系列丛书撰稿，另有专著《青少年哲学问题》。他为法国纳唐出版社撰写的“小哲学家”系列绘本被译为多种文字。除此之外，

媒体评论

    打开这套书的时候，你会觉得新鲜，甚至惊讶：因为这书里只有问题，没有答案。也就是说，你必须自己面对问题了。
    而且，所有的问题，都有两种完全对立的意见，你有可能赞成其中的某一种，但你无法不进行思索。这样，你的独立的思维就打开了。
    这样的思维机制应该从小就打开的。它们已经被关闭得太久了。幸而，现在还不算太晚。如果因为一本书，你在很小的时候开始了独立思考，那么，你真应该感谢它。
    大约半个世纪以前，中国有过一本很流行的图画书：《这样好，这样不好》。那是从苏联引进的，是苏联一位大诗人的作品，配上了很有趣的画。每两幅画成为一组，如开头两幅的文字是：“雨后出太阳，照得多明亮，这样很好。”“正要出门去，碰到下大雨，这样不好。”这书很有童趣，让孩子们印象深刻，但无论什么事都要作出“好”和“不好”的判断，正体现了那一时代的特色。
    现在这套儿童哲学启蒙绘本正好相反，虽然它的画面也是一组一组的，但你几乎没有办法说出哪个“好”哪个“不好”，或者哪个“对”哪个“不对”。
    比如：“有些人认为，爱不能是单方面的。单方面的爱毫无意义，只会给我们带来痛苦。”“但也有人认为，爱就是付出，不求回报，因为只有付出才可能获得幸福。”哪一种说法对呢？好像是前一种对，因为“单方面的爱”的确会带来痛苦。可是，后一种也没说错啊，因为，爱的确是“付出”，是“不求回报”的，如每一点付出都要计算回报，那就不是爱，那就是交易了。看来，两者都有道理，而它们又如此对立，世界的复杂性开始呈现出来了。
    又比如：“有些人认为，我们很忙的时候，有很多很多事情要做的时候，生活才有意义。”“但也有人认为，只有在我们什么都不需要做的时候，我们能够静静地欣赏时光流逝的时候，生活才更有意义。”在一般情况下，我们会赞成前一种，因为“意义”总是和工作联系在一起的，什么事情也不做，只会感到无聊，哪里还谈得上意义呢？但对一个长期处于忙碌中的人来说，只有在他不忙碌的时候，在发呆的时候，才会开始静下来，他的各种感觉、记忆、猜测、判断、想象……才能进行归类、整理，思路也才会活起来，他作为一个人的精神生活才会完整起来。看来这两个方面，“有很多很多事情要做”和“能够静静地欣赏时光流逝”，对于人来说，都是需要的。问题是要掌握好二者的度。可是，这“很多很多的事情”要多到什么程度，“什么都不需要做的时候”要延续多久，才会感到生活*有意义呢？依然没有答案！因为，这对于每个人来说，都是不一样的，每个人都应该根据自己的情况作出回答；而每一次回答都不应该是*后的回答，有时候，你很有可能还想多工作一点，或还想多休息一点；你原先对自己的了解并不一定是对的，而且你自己也是处在变化中的。这就可见，那些事先定下的“对”与“好”，由别人替你决定的“对”与“好”，其实大多是靠不住的。
    读这套书，就是让儿童自己面对世界，面对问题的，是要由你自己去思想的。问题会越想越多，也会越想越复杂，想过之后，你就不会怕问题了，那时你已从思想中找到了乐趣。是的，这是人类才有的乐趣，是一种高级精神活动。现在的好多童书都只管逗人乐，好像越浅薄越热闹，儿童就越喜欢，却从来想不到思想其实也是一种乐趣。如果儿童人小到大，从来不知道思想的快乐，那是很可悲的，也是很可怕的。
    让我们从小和世界“面对面”，从小就想一想关于“爱”、“友谊”和“生活”的问题吧。——刘绪源（著名儿童文学理论家、阅读推广人）